大家好，我是课堂里的秘密，今天谈谈最后最后两个月学习方面的两个问题，一起对同学有帮助。对自控能力强的学生，就连老师都佩服，其头脑的冷静，策略的精准，这样的学生，学校都会专门盯着。但大多是自控能力差的学生，管理不了自己的情绪，这类学生必须清楚自己的方向，才有可能取得自己想要的成绩。

01绝望放弃，不再努力

这类学生基础差，管不住自己，成绩很糟糕，在最后复习时间里，看到大家都在努力，着急，失落，也想努力，但长期的散漫致使自己努力多次失败，最后放弃。或者干脆谈恋爱，或者泡网吧，来麻醉自己。学不进去了就去泡网吧建议：心态上，决不放弃。不到最后，都不要说输赢，很多学生都是在悬崖边上发动，成功的例子不少。实际上，能考上高中的学生，基本就是学习能力不错的，只要努力就有希望，不是说，求上得中，求中得下，不求无果吗。所以，一定要努力一把，否则，就白上高中了，你连努力的体验都没有，岂不是遗憾吗？具体策略：分析试卷，看考什么，看看自己哪些方面可以，哪些地方可以通过努力补上，对于自己无法攻克的干脆放弃，能得的分，一分不丢，可以得分的题，争取得到。清楚以后，理出清单，开干！找出近五年的真题，刷题，刷题！记住，步步为营，一分一分地咬住。做近五年真题，找出规律

02偏科不纠正，长期跛脚走路

跛脚是走不远的这类学生，对自己喜欢的学科，学一天都不累，对自己不喜欢的学科，从不去想办法解决，任其发展。这样的学生最后都以失败告终，比如说，数理化都行，就是英语不行，分的卷，你一下子丢七八十分，一科就把你拖入第二档，你其他学科哪怕是最强的学科，恐怕也不能保证满分，自己都能算出来，自己进入第三档了。这是中等生的偏科，如果学习差的学生偏科，考完试直接在三本院校里选择就得了。这里举一个学习优秀生的偏科的例子，希望对上中下学生偏科的学生也有启发。三大主科，一科都不能偏孙伟同学是湖南省攸县一中高三年级(2)班的数学课代表，数学成绩遥遥领先，考试题量越大，难度越大，他的数学成绩比第二名领先的幅度就越大。但两次期末考试总成绩，他都排在中等，原因是他不愿学政治、历史、地理、生物等学科，尽管数学成绩领先，但期末试题难度不大，他比人家高不了几分，而不愿学的科目，每科拉下十来分，总分就丢掉了四五十分。要听取班主任建议他很苦恼，快到期末复习了，特意找班主任帮忙想办法。班主任老师问他复习的方法，他告诉班主任：自己对政治、历史课，不感兴趣，总想着期末考试再背也来得及。但到复习时，做数学题没完没了，常常忘记了时间，结果政治、历史就没有时间学。这位班主任非常优秀，立刻指出他的复习方法有严重问题：截短补长。短科已经很短了，你又截去一段。你的强科数学已经遥遥领先，参加全市竞赛已多次获奖，仅靠平时，期末不复习，成绩领先也没问题。你每天都复习数学也不会比别人多出几分，原因是期末试题较浅。中上同学认真答题都会在90分以上，你不复习能得分，全力复习数学还是只得分。政治、历史、地理、生物这些弱科，平均还不到60分。老师建议把时间全部分在这“四门短科上。以他的智力，集中半个月时间，复习这四科的重点难点，每科达到80分以上，应该没问题。孙伟又制订了复习计划，并且强化了要及时检查。期末考试，他信心百倍地进了考场。成绩公布，他的四门短科总成绩共提高85分，数学得了98分，总分为班级第二，仅比第一名少一分。这样算来他的七科总成绩比上学期提高了84分。在班级的名次由28名提高到第8名。总成绩的提高，激发了孙伟学习政治、历史的兴趣，后来，他上课也愿意听讲了。增强了自信心，学数学的效率也比以前高了。这个例子，虽然不是高三最后时期的偏科问题，但其方法对高三偏科的同学一样适用。对所有学生都有启发。实际上，学生不是不知道道理，而是管不住自己，这时一定一定要听听老师的指点，求得老师的帮助。这位教师的指导堪称经典，分析透彻，指导到位。道理都能懂，关键是管住自己。不管是现在的学习，还是未来工作，都是如此。

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