元阳县教育局组成5个初中教学水平评估组，于年10月下旬至11月上旬对全县15所初中学校的教学水平进行了评估（黄草岭中学州级进行评估），评估组通过了听取汇报、巡视校园、查看各种功能室、分别召开学生、家长、教师座谈会并进行问卷调查、听课、查阅资料、专家组合议等程序，采取公正、公平的评估；现将现将评估的情况公报如下：

一、评估结论

1.评估为“优秀”的学校（2所）

元阳县小新街中学、元阳县马街中学。

2.评估为“优良”的学校（10所）

元阳县第一中学、元阳县民族中学、元阳县新街中学、元阳县新街镇胜村中学、元阳县牛角寨中学、元阳县沙拉拖中学、元阳县上新城中学、元阳县逢春岭中学、元阳县大坪中学、元阳县攀枝花中学。

3.评估为“合格”的学校（3所）

元阳县嘎娘中学、元阳县黄茅岭中学、元阳县俄扎中学。

二、取得的成绩

通过评估发现，多数学校重视此次评估，重视教育科研工作，在教学管理方面取得了一定的成绩和经验，主要体现在以下方面。

1.办学理念清晰明确。多数学校注重“德育为先、智育为本”，既重视整体的全面素质，又重视个体的特长发展。确定了严谨的校训、校风、教风、学风。

2.学校领导班子团结、务实，管理能力增强。多数学校实行校长负责，党支部保证监督，教代会民主管理三位一体的管理体制，校长全面负责学校行政工作，各处室岗位责任制并建立落到实处，年级组、学科组、备课组都有明确的管理制度和负责人。

3.建章立制，调动教师积性。制定了各种教学管理、教师管理等方面的规章制度，明确各项职责,调动教师的工作积极性。

4.强化教师队伍建设。多数学校重视青年教师、骨干教师的培养，提高教师个人专业的发展为目标，以专业知识、专业技能的发展为重点，提高教师适应素质教育的能力和水平为目的，努力培养一批师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平较高的教师。校领导坚持知人善任，用其所长，并致力于教育人、关心人、发展人，尤其是年轻人。学校支持各处室组织的各种做课、展示、教师基本功比武等活动，大力倡导教师读书活动，坚持请进来、走出去，开阔教师视野。

5.树立了校本教研意识，狠抓教学质量。各学校制定《教师教学工作常规制度》等制度，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学；校本教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试新教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。成立年级组、教研组和备课组，有固定的交流和研讨时间。能从学生实际出发，备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。课堂上能落实教学目标，学生能掌握基础知识和基本技能，师生互动良好，反馈及时有效。教学方式不断优化，构建自主、合作、探究的学习方式。课堂教学体现学生个体智力差异和学习风格、能力差异。具有信息技术与学科教学整合能力。各学校90%以上教师能使用多媒体教学，70%以上教师能熟练使用教学课件。

6.兴趣小组活动开展有声有色。各学校注重学生各方面的能力发展,开展了书法、音乐、舞蹈、美术、体育等方面的多个课外兴趣小组活动,针对学生特点，搭建平台，寓教于乐，让学生能进来就留得住，使学生在正常的学习之余，身心受到熏陶，体质得到锻炼，爱好得到发展，让学生得到了全面的发展。

三、存在的问题

1.需进一步加强教师队伍建设。一是我县初中学校由于编制问题，多数农村学校教师数量不足，教师结构不合理。专业教师缺乏，跨专业教学科目教师较多，专业化程度不高，有些科目专业教师不足，班级学生多，任课教师教学、班主任工作任务重，对学生的管理及教学的有效实施有效性不高。部份学科为非专业教师上课，教学工作不能按学科教学规律与特点进行教学，不利于提高学生学习兴趣，不利于提高学科教学质量。二是教师培训不够，特别是对青年教师培训，现有青年教师已有较高素质，只要有计划培养，着力打造，教师素质将会得到较快提高，并促进教育教学质量的提升。

2.部分学校没有制定切实可行的校本教研制度，组织开展有效教研活动少。部分学校有教研组活动计划、要求，有教师教学教研管理规定，但落实不够到位，如学校要求每个教研组都要有研究课题，要有教研，有研究方向与内容，教研活动开展要有记录，效果要有评估等，经了解，学校督促不够，教研组落实不到位。

3.没有科学合理编排课程。多数学校基于学生语文、英语、数学学科在学业水平考试中分值所占比例较大的情况，将各年级上午第一、二节课统一安排为语文、英语、数学课，部分学科过于集中安排，需考虑妥善予以改进；同时运动场地等原因体育课每周仅安排2节，未达到国家规定的每周3节的标准。

4.校园文化建设不到位。多数学校领导对加强校园文化建设意识不强，无规划或规划不科学不合理，没有突现学校的特色。学校应重视文化育人和环境育人，在原有基础上，进一步加强校园文化建设，让校园整洁优美，并具浓厚文化氛围。注重墙壁文化、班级文化、宿舍文化的建设，力求让校园内的每一面墙都会“说话”，有利于培养师生高尚道情操，有利于促进学生的学习和成长。

5．备查资料不全，收集、归档不规范。一是从材料的组织上看，自查材料中有些细节的问题需要进一步改进，部分学校开展教研活动，并完成较好，但是痕迹材料太少，应该把自己的想法和评价过程记录下来，形成自己教学方法和理论，要重视过程管理中的资料收集、数据分析。二是部分学校材料粗糙，整个档案没有总目录，每一盒档案里没有目录，多数档案盒里只装年的材料，、年的材料没有装盒。

四、下一步工作打算

1.加强监督。此次评估组对学校的提出的问题和建议，县教育局会的监督好学校及时的整改落实。

2.开展教学视导。县教育局将每学期对部分学校进行教学视导，有效提高学校教学管理能力和提升教育科研水平，提升教师个人教学素质。

3.继续开展教学水平评估。形成长效机制，每年开展中小学教学水平评估，找出问题，解决问题，共同提高。

（来源：元阳县教育局基教股杨兴田县教育网）

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